"Педсовет66"

Уважаемые коллеги!

Информируем Вас о том, что опубликован приказ Минпросвещения России от 01.04.2025 г. № 258. В федеральный перечень включено 104 новых учебника.

 Среди них 67 учебников по родным языкам, 27 учебников по литературному чтению на родном языке и родной литературе.

Также в федеральный перечень вошли 10 учебников для вариативной части образовательной программы:
«Мир искусства» для 1–4-х классов;
«Медиаграмотность и медиабезопасность» для 5–9-х классов;
«Основы химии для медицинских классов» для 7-го класса;
«Профориентация в Свердловской области» для 8–9-х классов;
«Беспилотные летательные аппараты» для 8–9-х классов;
«Компьютерное проектирование. Черчение» для 10–11-х классов».

❔Что необходимо сделать
▶️Ознакомиться с обновленным перечнем учебников.
▶️Учесть изменения при формировании списка учебников и пособий на 2025–2026 учебный год.
▶️Проверить соответствие выбранных учебников актуальной редакции перечня.

📌Напоминаем, что в соответствии с пунктом 9 части 3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ выбор учебников и учебных пособий из действующего федерального перечня относится к компетенции образовательной организации.

📖Своевременное обновление учебной литературы — залог соответствия образовательного процесса требованиям ФГОС

Институтом реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Государственного университета просвещения проведен «Анализ самодиагностики 2024 года: ошибки и недочеты, которых можно было избежать». Рассмотрены вероятные причины ошибок и недочетов, а также предлагаемые меры и перспективы 2025 года.

С презентационными материалами можно ознакомиться на странице проекта.

14 мая 2025 года «Школа функциональной грамотности» вновь распахнула свои двери для всех педагогов, интересующихся проблемой формирования функционально грамотной личности школьника, усвоившей обязательный минимум содержания общеобразовательных программ, адаптированной к жизни в обществе, осуществляющей осознанный выбор и последующее освоение профессиональных образовательных программ.

Проблему реализации индивидуального учебного плана как условия развития функционально грамотной личности рассматривало профессиональное сообщество «Школа функциональной грамотности» на семинаре-совещании.

В ходе семинара педагоги проанализировали влияние обучения по ИУП на становление социальной зрелости подростков. В обосновании системы взаимодействия школы и родителей по вопросу перевода учащихся на ИУП, а также разработки его содержания, коллеги опирались на Методические рекомендации по обеспечению возможности освоения ООП обучающимися 5-11 классов по ИУП (письмо Минпросвещения России от 26.02.2021 № 03-205).

Материалы семинара на странице профессионального сообщества.

Основными целями проекта «Школа Минпроса РФ»  являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

Основная задача такой школы — обеспечение современного качества образования, повышение его эффективности в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства.

Решение поставленной задачи невозможно без организации и реализации обучения школьников по индивидуальным учебным планам (далее – ИУП). Этот вопрос решался на семинаре-совещании профессионального сообщества «Школа Минпросвещения – 66» 14 мая 2025 года.

В ходе совещания участники рассмотрели ключевые вопросы обучения по ИУП: условия перевода на ИУП, разработка и содержание ИУП, текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация, государственная итоговая аттестация обучающихся по ИУП.

Был представлен опыт организации обучения по ИУП на уровне НОО МАОУ СОШ № 20 г. Серов.

Актуализирован многолетний опыт реализации ИУП на уровне среднего общего профильного образования МОУ СОШ № 50 г. Нижний Тагил.

Материалы семинара на странице профессионального сообщества.

Уважаемые коллеги!

Предлагаем Вам ознакомиться с материалами Управления надзора и контроля в сфере образования Министерства образования Свердловской области и обратить внимание на содержание при разработке локально-нормативных актов для общеобразовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Об обязательных требованиях, предъявляемых к деятельности общеобразовательных организаций

6 мая 2025 года в рамках форума «Современные тренды развития инженерно-технического образования в Свердловской области» состоялась педагогическая мастерская «Педагогический инжиниринг: от идеи до учебного плана», посвящённая разработке учебных планов инженерной школы, отвечающих современным требованиям технологического образования и запросам рынка труда.

В ходе работы участники под руководством экспертов – представителей ресурсных инженерных школы проанализировали актуальные требования к подготовке инженерных кадров, рассмотрели лучшие практики интеграции теоретических и практических модулей, а также разработали проекты учебных планов с учётом потребностей регионального рынка труда. Особое внимание уделили необходимости тесной интеграции образовательных учреждений с реальным производством.

Основная часть мастерской прошла в формате проектных сессий. Участники разделились на  рабочие группы, каждая из которых разрабатывала отдельные модули учебных программ: базовые «инженерные» дисциплины; практико-ориентированные курсы; проектно-исследовательскую деятельность; программы развития soft skills; программу воспитания.

По итогам мастерской сформирована рабочая группа, которая займётся доработкой и внедрением  предложенных учебных программ.

Добрый день, уважаемые коллеги! Главное условие продуктивного развития школьников – обеспечение освоения ими личностно-ориентированного содержания образования через актуальные для них формы и методы обучения и воспитания в урочной, внеурочной деятельности и в дополнительном образовании.
В поисках решения обозначенной задачи «Школа Минпросвещения-66» приглашает вас на семинар-совещание по теме «Формирование индивидуального учебного плана обучающегося». Семинар состоится 14 мая 2025 года в 10.00. Присоединяйтесь! Будет интересно!

2025-й объявлен Годом детского отдыха в системе образования. Цель — сформировать и реализовать единые подходы к системе воспитания и дополнительного образования в образовательных организациях и организациях отдыха детей, их оздоровления (распоряжение Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160). В связи с этим утвердили план реализации мероприятий Года.

Внесены изменения в Закон о правах ребенка в РФ, которые действуют с апреля 2025 года (Федеральный закон от 28.12.2024 № 543-ФЗ),  и касаются они двух основных вопросов: 1) как вести сайт лагеря; 2) как разработать программу воспитания и календарный план на основе федеральных.

На главной странице сайта «Единое содержание общего образования» https://edsoo.ru/ появился новый раздел «Федеральный перечень учебников» https://fpu.edu.ru/, где можно проверить учебник на соответствие требований, скачать список учебников, уточнить издание в разделе «Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий». В разделе «Детское юношеское чтение» — ознакомиться со списком рекомендуемых произведений. В разделе «Школьные библиотеки» размещены научно-методические рекомендации по пополнению фондов образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы общего образования.
В новом разделе «Повышение квалификации» ФГБНУ «ИСРО» принимает заявки от образовательных организаций на обучение по программам ДПП ПК, перечень программ, условия и заявка по ссылке  https://edsoo.ru/kursy-povysheniya-kvalifikaczii/

28 апреля 2025г. состоялось совещание с региональными ответственными за реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» и вебинар для управленческих команд школ,  входящих в Наставническую лигу.

Обратите внимание на следующие материалы:

• Письмо Минпросвещения России от 17.06.2024г. № 03-877 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке, утверждению и согласованию программ развития общеобразовательных организаций»)
• Анализ программ развития общеобразовательных организаций (презентационные материалы)
• Чек-лист «Проектируем программу развития общеобразовательной организации: подходы к структуре и содержанию»