23.01.2026 г. Заседание «Обновление состава Областного методического объединения учителей математики и информатики Свердловской области.
1) Цели, задачи и содержание работы областного методического объединения учителей математики и информатики в 2026 году.
2) Реализация комплексного плана мероприятий по повышению качества математического образования.
3) Приказы: Приказ Минпросвещения России от 09.10.2024 N 704 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.10.2025 № 729 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования".
Ссылка на чат ОМО:
https://max.ru/join/IVq4jth6s-ZdI-REuG2K9OHhYsDvmMpbJUXSQ-S_0nY
17.02.026 г. Вебинар-практикум «Профессиональные секреты мастерства: эффективные методы и приемы объяснения сложных тем математики / информатики».
Цель: повысить профессиональную компетентность педагогов в области преподавания сложных тем по математике и информатике за счёт освоения современных методических приёмов и техник объяснения учебного материала.
Задачи:
1. Познакомить учителей с набором эффективных педагогических методов (визуализация, пошаговое разложение задач, аналогии, игровые и интерактивные элементы), помогающих упростить восприятие сложных математических и алгоритмических концепций.
2. Отработать на практике приёмы адаптации сложного материала под разный уровень подготовки учащихся (дифференциация заданий, использование опорных схем, «лестница сложности») и способы вовлечения школьников в активную работу при изучении трудных тем.
Ссылка на чат ОМО:
https://max.ru/join/UYhpFAKCoMf0vN5ZKZK94XrY-oc_dslj8d8kXfmFgD4
26.02.2026 г. Вебинар-практикум «Освоение технологий педагогической деятельности с низко мотивированными и слабоуспевающими обучающимися».
Вопросы для обсуждения:
1) Какие технологии педагогического взаимодействия используются при взаимодействии с низко мотивированными и слабоуспевающими обучающимися.
2) Какие технологии педагогического взаимодействия используются при взаимодействии со сложным контингентом обучающихся
Ссылка на чат ОМО:
https://max.ru/join/eIgiGrTJpnpbk573U0Jl8jd_u_LXyUD4-9ChNsbooxg
https://max.ru/join/UYhpFAKCoMf0vN5ZKZK94XrY-oc_dslj8d8kXfmFgD4
25.03.26 г. Вебинар «Практики успеха в достижении планируемых результатов: опыт коллег для молодого учителя».
Цель: совершенствование компетенций учителей математики и информатики в области достижения планируемых результатов.
Задачи:
- актуализировать планируемые результаты по математики и информатики в соответствии с ФГОС/ФОП;
- рассмотреть приемы и технологии достижения планируемых результатов;
- познакомить молодых учителей с опытом коллег в достижении планируемых результатов.
Ссылка на чат ОМО:
https://max.ru/join/HmrYTu7W7zjhMfb8N04ls9ZxMqE_516JUm9AsHT4gw0
https://max.ru/join/UYhpFAKCoMf0vN5ZKZK94XrY-oc_dslj8d8kXfmFgD4
23.04.2026 г. Вебинар: «Дифференциация и адаптация обучения на уроках математики и информатики в условиях ФГОС: различия и практические подходы».
Цель: Сформировать у педагогов целостное понимание различий между адаптацией и дифференциацией обучения, а также показать практические способы организации урока математики и информатики в условиях ФГОС с учётом разных образовательных возможностей обучающихся.
Задачи:
1. Уточним содержание понятий «адаптация» и «дифференциация» в контексте современного урока.
2. Рассмотрим, как эти подходы соотносятся с требованиями ФГОС.
3. Рассмотрим типичные затруднения учителей при организации дифференцированного обучения.
4. Разберем универсальные модели построения заданий для уроков математики и информатики.
5. Дать методические рекомендации по включению адаптационных приёмов в систему дифференциации.
6. Рас смотрим примеры применения на предметном содержании.
7. Разберем как строить урок без избыточной методической перегрузки
Ссылка на чат ОМО:
https://max.ru/join/IVq4jth6s-ZdI-REuG2K9OHhYsDvmMpbJUXSQ-S_0nY
22.05.2026 г. Заседание «От понимания критериев к результатам: как критериальное оценивание помогает достигать предметные результаты».
Цель: освоить технологию проектирования системы оценивания урока, при которой критерии становятся инструментом управления учебной деятельностью и позволяют целенаправленно формировать предметные результаты.
Задачи:
1. Проанализировать связь между целью урока (в терминах предметных результатов), этапами формирования умения и требованиями к оцениванию, чтобы понять, как целеполагание определяет содержание критериев.
2.Разграничить понятия «уровень освоения» и «критерий оценивания», а также проанализировать их отличия для создания адекватных шкал оценки.
3.Разработать и апробировать в группах алгоритм создания критериев для конкретного типа учебного задания, рассматривая оценивание не как фиксацию итога, а как инструмент для организации обратной связи и коррекции действий ученика
Ссылка на чат ОМО:
https://max.ru/join/UYhpFAKCoMf0vN5ZKZK94XrY-oc_dslj8d8kXfmFgD4
https://max.ru/join/zKep1TCW3QSf3QOpM4ABZwou6BfPx96XQKvVlBr1vb0
10.06.2026 г. Вебинар «Особенности создания классов технологического профиля и классов с углубленным изучением математики / информатики».
Цель: сформировать у педагогов целостное представление о нормативных, организационных и методических механизмах создания и развития классов с углублённым изучением математики и информатики, а также классов технологического профиля в условиях реализации ФГОС ООО и подготовки к введению обновлённого ФГОС СОО;
показать педагогам математики и информатики, как выстроить непрерывную модель подготовки будущих инженеров и IT-специалистов от пропедевтики в основной школе до профильного и предпрофессионального обучения в старшей школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО и проектом ФГОС СОО.
Задачи:
1. Рассмотреть нормативные основания создания классов с углублённым изучением математики и информатики и технологических профильных классов в условиях ФГОС ООО и проекта ФГОС СОО.
2. Разграничить понятия «углублённое изучение предметов», «профильное обучение» и «предпрофессиональная подготовка».
3. Познакомить педагогов с моделями реализации технологического профиля (математика + информатика; математика + физика).
4. Показать возможности использования современной образовательной инфраструктуры (Кванториум, IT-куб, Точка роста, вузы, предприятия) для организации профильного обучения.
6. Рассмотреть организационные, кадровые и материально-технические условия создания и сопровождения профильных классов.
7. Предложить алгоритм создания и развития классов технологического профиля и классов с углублённым изучением математики и информатики.
Ссылка на чат ОМО:
https://max.ru/join/JaZ8vfeApow3IN-6OeZGtwSbBEmJCLER7sazp-hFRhA
https://max.ru/join/UYhpFAKCoMf0vN5ZKZK94XrY-oc_dslj8d8kXfmFgD4
https://max.ru/join/eWAhHTtSRuUdUQJgCu9LGoJo9XlR_OvO4G9SI9G-mKQ