RSS

Управление развитием профессиональной компетентности педагогов

Сообщений в теме: 55
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 2
Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя, т. е. его профессиональной компетентности. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентноспособную личность учителя, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.

Исходя из современных требований можно определить основные пути развития профессиональной компетентности педагога:

Работа в методических объединениях, творческих группах;
Исследовательская деятельность;
Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
Различные формы педагогической поддержки;
Активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях;
Трансляция собственного педагогического опыта;
Использование ИКТ и др.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 4
Цитата: Козбан Алиса Витальевна
В сложившихся условиях педагог, чтобы быть успешным и востребованным, должен быть готовым к любым изменениям, уметь быстро и эффективно адаптироваться к новым условиям, проявлять стремление быть профессионалом, постоянно обновлять свои знания и умения, стремиться к саморазвитию, проявлять толерантность к неопределенности, быть готовым к риску, т.е. быть профессионально компетентным.
Исходя из требований к педагогам, можем сказать, что профессиональный рост преподавателя важен и нужен.
Но на него будет влиять не только профессиональная карьера педагога, но и отношение администрации!
Важную роль в развитии профессиональной компетенции и инновационного потенциала преподавателя, играет управленческое кредо администрации:
1. Воодушевлять преподавателем личным примером;
2. Своевременно благодарить и материально стимулировать за выполненную работу;
3. Поддерживать все инновационные начинания и оказывать практическую помощь в них;
4. Поддерживать в коллективе своё административную мотивацию на достижение успеха;
5. Быть ориентированным на поиск новых возможностей для коллектива, подчиненных, себя;
6. Уметь быстро откликаться на перспективные инновации;
7. Всегда видеть своё образовательное учреждение таким, каким он мог бы стать.
Козбан А.В., Зорихин Д.С., Холодилина А.Н.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 3
Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Развитие профессиональной компетентности педагога – проблема, оказывающая непосредственное влияние на успешную деятельность образовательной организации.Поэтому с целью раскрыть некоторые аспекты исследования проблемы повышения квалификации педагогов, необходимо познакомиться с ключевыми качествами педагога-профессионала и с технологией управления педагогическим коллективом.
В образовательной организации важно создать условия для становления педагога–профессионала, способного к исследованию и управлению педагогической деятельностью, владеющего инструментарием диагностики процесса и результатов собственного труда, способами обоснования путей и средств его коррекции и дальнейшего совершенствования.

Многолетние наблюдения показывают, что качество образования, прежде всего, зависит от качеств и компетенций преподавателя. «Педагог – это энциклопедист, человек широкой культуры и мировоззрения, выполняющий в одном лице функции лектора, экспериментатора, ученого, философа, специалиста, творца, учителя, воспитателя, управляющего».
Исходя из этого можно сформулировать задачи:

Изучить методологию исследования проблемы развития профессиональной компетентности педагогов.

Определить концептуальные основы управления развитием профессиональной компетентности педагогов в образовательной организации.

Выявить результаты взаимодействия педагогов в различных видах деятельности.

Подобрать инновационные приемы и методы, активизирующие у педагогов творческую и поисковую деятельность.

Разработать систему управления развитием профессиональной компетентности педагогов через преобразование традиционной методической службы, разработку и внедрение Модели интерактивного обучения в системе взаимодействия педагогов.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 4
Цитата: Козбан Алиса Витальевна
В сложившихся условиях педагог, чтобы быть успешным и востребованным, должен быть готовым к любым изменениям, уметь быстро и эффективно адаптироваться к новым условиям, проявлять стремление быть профессионалом, постоянно обновлять свои знания и умения, стремиться к саморазвитию, проявлять толерантность к неопределенности, быть готовым к риску, т.е. быть профессионально компетентным.
Исходя из требований к педагогам, можем сказать, что профессиональный рост преподавателя важен и нужен.
Но на него будет влиять не только профессиональная карьера педагога, но и отношение администрации!
Важную роль в развитии профессиональной компетенции и инновационного потенциала преподавателя, играет управленческое кредо администрации:
1. Воодушевлять преподавателем личным примером;
2. Своевременно благодарить и материально стимулировать за выполненную работу;
3. Поддерживать все инновационные начинания и оказывать практическую помощь в них;
4. Поддерживать в коллективе своё административную мотивацию на достижение успеха;
5. Быть ориентированным на поиск новых возможностей для коллектива, подчиненных, себя;
6. Уметь быстро откликаться на перспективные инновации;
7. Всегда видеть своё образовательное учреждение таким, каким он мог бы стать.
Козбан А.В., Зорихин Д.С., Холодилина А.Н.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 4
Я согласна с мнением педагога.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 2
Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Шутова И.М.
Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя, т. е. его профессиональной компетентности. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентноспособную личность учителя, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.

Исходя из современных требований можно определить основные пути развития профессиональной компетентности педагога:

Работа в методических объединениях, творческих группах;
Исследовательская деятельность;
Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
Различные формы педагогической поддержки;
Активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях;
Трансляция собственного педагогического опыта;
Использование ИКТ и др.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 3
Я согласна с мнением коллег по вопросу развития учительского потенциала.
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 2
Цитата: Комаров Юрий Васильевич
— объективно оценить уровень своей готовности к использованию инноваций в образовательном процессе;

— выбрать наиболее подходящий для себя путь повышения квалификации на основе самообразования;

— научиться видеть те педагогические проблемы, которые решаются более эффективно с помощью использования инновационных технологий обучения;

— анализировать и аккумулировать в своем опыте лучшие образцы педагогической практики;

— комбинировать элементы теории и практики, умело интегрировать педагогические технологии, формы и методы обучения с целью достижения новых образовательных результатов у учащихся.

Все это, в свою очередь, способствует формированию учительского потенциала в направлении, определенном потребностями и задачами образовательного учреждения.


Согласна с педагогом
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 3
Цитата: Яковлева Валентина Ивановна
Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Развитие профессиональной компетентности педагога – проблема, оказывающая непосредственное влияние на успешную деятельность образовательной организации.Поэтому с целью раскрыть некоторые аспекты исследования проблемы повышения квалификации педагогов, необходимо познакомиться с ключевыми качествами педагога-профессионала и с технологией управления педагогическим коллективом.
В образовательной организации важно создать условия для становления педагога–профессионала, способного к исследованию и управлению педагогической деятельностью, владеющего инструментарием диагностики процесса и результатов собственного труда, способами обоснования путей и средств его коррекции и дальнейшего совершенствования.

Многолетние наблюдения показывают, что качество образования, прежде всего, зависит от качеств и компетенций преподавателя. «Педагог – это энциклопедист, человек широкой культуры и мировоззрения, выполняющий в одном лице функции лектора, экспериментатора, ученого, философа, специалиста, творца, учителя, воспитателя, управляющего».
Исходя из этого можно сформулировать задачи:

Изучить методологию исследования проблемы развития профессиональной компетентности педагогов.

Определить концептуальные основы управления развитием профессиональной компетентности педагогов в образовательной организации.

Выявить результаты взаимодействия педагогов в различных видах деятельности.

Подобрать инновационные приемы и методы, активизирующие у педагогов творческую и поисковую деятельность.

Разработать систему управления развитием профессиональной компетентности педагогов через преобразование традиционной методической службы, разработку и внедрение Модели интерактивного обучения в системе взаимодействия педагогов.

Цитата: Шутова Ирина Михайловна
Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Шутова И.М.
Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя, т. е. его профессиональной компетентности. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентноспособную личность учителя, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.

Исходя из современных требований можно определить основные пути развития профессиональной компетентности педагога:

Работа в методических объединениях, творческих группах;
Исследовательская деятельность;
Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
Различные формы педагогической поддержки;
Активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях;
Трансляция собственного педагогического опыта;
Использование ИКТ и др.

Я с Вами согласна!
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 3
Цитата: Яковлева Валентина Ивановна
Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Цитата: Бей Ольга Александровна
Уважаемые коллеги!
Предлагаем включиться в обсуждение данного вопроса

Развитие профессиональной компетентности педагога – проблема, оказывающая непосредственное влияние на успешную деятельность образовательной организации.Поэтому с целью раскрыть некоторые аспекты исследования проблемы повышения квалификации педагогов, необходимо познакомиться с ключевыми качествами педагога-профессионала и с технологией управления педагогическим коллективом.
В образовательной организации важно создать условия для становления педагога–профессионала, способного к исследованию и управлению педагогической деятельностью, владеющего инструментарием диагностики процесса и результатов собственного труда, способами обоснования путей и средств его коррекции и дальнейшего совершенствования.

Многолетние наблюдения показывают, что качество образования, прежде всего, зависит от качеств и компетенций преподавателя. «Педагог – это энциклопедист, человек широкой культуры и мировоззрения, выполняющий в одном лице функции лектора, экспериментатора, ученого, философа, специалиста, творца, учителя, воспитателя, управляющего».
Исходя из этого можно сформулировать задачи:

Изучить методологию исследования проблемы развития профессиональной компетентности педагогов.

Определить концептуальные основы управления развитием профессиональной компетентности педагогов в образовательной организации.

Выявить результаты взаимодействия педагогов в различных видах деятельности.

Подобрать инновационные приемы и методы, активизирующие у педагогов творческую и поисковую деятельность.

Разработать систему управления развитием профессиональной компетентности педагогов через преобразование традиционной методической службы, разработку и внедрение Модели интерактивного обучения в системе взаимодействия педагогов.

Коллеги. поделитесь, пожалуйста, как это происходит у Вас
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 1
Цитата: Вишнякова Надежда Владимировна
Дроздова О.В., Вишнякова Н.В.:
Считаем необходимостью:
1.Сетевое взаимодействие с другими образовательными организациями СПО и ВПО;
2.Мотивирование педагогов на развитие профессиональной компетенции (на профессиональный рост и материальную сторону);
3.Реальные стажировки с отрывом от производства (не онлайн, не формально);
4.Освободить частично педагогов от разработки УМК;
5.Повышение статуса педагога СПО со стороны государства;
6.«Материально-техническое оснащение кабинета для каждого педагога!!!!!!!!» Долой доску и мел!!!!!(Компьютеры соответствующие времени, лицензионное ПО, проектор, доска, интернет);
7.Повышение ставок педагогам. А не з/п за счет увеличения нагрузки…
sos

По пункту 4. Разработкой УМК педагоги не должны заниматься совсем!!!
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 1
Безусловно, в постоянно меняющемся мире современный учитель должен профессионально расти и предлагаемая НСУР -" горизонтальная карьера", на наш взгляд, дает эту возможность больше молодым педагогам, чем тем, которые имеют хороший педагогический стаж. Но учитывая большие нагрузки, низкую оплату, большинство молодых педагогов уходят из школы, а со стажем- профессионально выгорают. Так, для кого это НСУР?????
Байло Т.Л., Еремина Н.В.
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 2
Для развития своей профессиональной компетентности педагог должен в межаттестационный период пройти различные курсы повышения квалификации. Так же, курсы повышения квалификации учитываются при аттестации на квалификационную категорию. Вопрос: Какое количество часов повышения квалификации должно быть для аттестации на первую или высшую квалификационную категорию? Если есть, то каким документом это регламентируется?
Сообщений в теме: 33
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 4
Цитата: Колотова Елена Сергеевна
Цитата: Комаров Юрий Васильевич
— объективно оценить уровень своей готовности к использованию инноваций в образовательном процессе;

— выбрать наиболее подходящий для себя путь повышения квалификации на основе самообразования;

— научиться видеть те педагогические проблемы, которые решаются более эффективно с помощью использования инновационных технологий обучения;

— анализировать и аккумулировать в своем опыте лучшие образцы педагогической практики;

— комбинировать элементы теории и практики, умело интегрировать педагогические технологии, формы и методы обучения с целью достижения новых образовательных результатов у учащихся.

Все это, в свою очередь, способствует формированию учительского потенциала в направлении, определенном потребностями и задачами образовательного учреждения.


Согласна с педагогом

Какую форму аттестации выбираете Вы?
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 1
Цитата: Массанова Елена Владимировна
Массанова Е.В., Куликова В.А., слушатели курсов ИРО

Уровень профессионального развития педагога не должен оставаться проблемой самого педагога. Совместно с администрацией образовательного учреждения должны быть спланированы мероприятия по обеспечению процессов роста профессионализма педагога: участие в работе семинаров с докладами по проблемам педагогической деятельности, посещение занятий педагогов-профессионалов, прохождение курсов повышения квалификации, повышение методического мастерства педагога и др.

Полностью согласна!!! Сегодня учитель в большинстве ОУ остается наедине с собой и интернетом в плане профессионального роста. Мы перестали общаться вне сетей. Существует огромный дефицит межличностного общения педагогов и педагогов и администраторов. Все перешло на представления бумажных и электронных отчетов.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 3
Но, коллеги, если у педагога большой стаж педагогической деятельности, может быть есть необходимость предложить новые формы повышения профессиональной компетенции?
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 1
Цитата: Вишнякова Надежда Владимировна
Дроздова О.В., Вишнякова Н.В.:
Считаем необходимостью:
1.Сетевое взаимодействие с другими образовательными организациями СПО и ВПО;
2.Мотивирование педагогов на развитие профессиональной компетенции (на профессиональный рост и материальную сторону);
3.Реальные стажировки с отрывом от производства (не онлайн, не формально);
4.Освободить частично педагогов от разработки УМК;
5.Повышение статуса педагога СПО со стороны государства;
6.«Материально-техническое оснащение кабинета для каждого педагога!!!!!!!!» Долой доску и мел!!!!!(Компьютеры соответствующие времени, лицензионное ПО, проектор, доска, интернет);
7.Повышение ставок педагогам. А не з/п за счет увеличения нагрузки…
sos

Полностью согласны с коллегами! Больная тема в д/с обеспеченность компьютерами (1), интерактивные доски (отсутствуют), интерактивный стол (отсутствует). Информационные ресурсы должны присутствовать в каждом образовательном учреждении. Ими должен владеть каждый современный педагог. Бузмакова Л.Б., Мезенина Н.Д.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 1
Совершенно согласны, что изыскание новых форм повышения профессиональной компетенции будет способствовать повышению его и творческого потенциала, и профессионального. Это и участие в открытых мероприятиях коллег с высшей категорией, мастер-классов, посещение не только теоретических, но и практических курсов.
Гапон Е.В., Ибатулина О.С., Путилова М.О.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 1
Согласна со всеми высказываниями! Больная тема в д/с обеспеченность компьютерами (1), интерактивные доски (отсутствуют), интерактивный стол (отсутствует). Информационные ресурсы должны присутствовать в каждом образовательном учреждении. Ими должен владеть каждый современный педагог
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 1
По моему мнению, нецелесообразно повышать компетенцию педагога в отрыве от системы образования, которая уже утеряла свою актуальность. Необходимо в корне менять систему образования, причём целиком и полностью. Это вопрос многогранный и только на «росте» педагогов далеко не уедем
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 2
Государство и общество предъявляет к учителю слишком высокие требования, он должен быть легкообучаемым компьютером с высокими моральными принципами. Работаю в школе больше 20 лет и все эти годы спокойно работать невозможно. Например, только создала систему КИМ в соответствии с требованиями к ГИА- новые ФГОС и т.д. А в сутках все еще 24 часа и нагрузка около 30 часов+ семья, родители. HELP
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 2
Государство и общество предъявляет к учителю слишком высокие требования, он должен быть легкообучаемым компьютером с высокими моральными принципами. Работаю в школе больше 20 лет и все эти годы спокойно работать невозможно. Например, только создала систему КИМ в соответствии с требованиями к ГИА- новые ФГОС и т.д. А в сутках все еще 24 часа и нагрузка около 30 часов+ семья, родители. HELP
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 4
Cистема показателей должна разрабатываться при личном участии каждого педагога, тогда в совместной деятельности достигаются заявленные в стратегии развития школы результаты.
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 3
Обеспечить путь к успеху – так звучит запрос к системе образования России. В настоящее время требуется учитель с личностно — гуманистической ориентацией, креативностью мышления, с основами рефлексивной культуры, способный к интеграции, с современным отечественным инновационным опытом, владеющий современными педагогическими технологиями, имеющий высокие коммуникативные способности, хорошо ориентирующийся в предметной области, а это обеспечивается развитием профессиональной компетентности педагогов.
он-лайн
Репутация: 0
Рейтинг: 0
Кол-во тем: 0
Сообщения: 1
Я считаю, что педагогом нужна в первую очередь помощь от государства, как материальная ввиде достойной з/пл, дойстойных материальных ресурсов!!! (очень сложно обучать детей на древнем оборудовании), кабинетах. А уж потом говорить об инновациях
← Предыдущая Следующая → 1 2 3
Показаны 26-50 из 55
Для того, чтобы отвечать в темах на форуме необходимо войти на сайт или зарегистрироваться.