4 июня 2025 года в рамках деятельности «Школа Минпросвещения – 66» на базе ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» (НТФ) состоялся вебинар «Внутришкольный мониторинг качества образования». В ходе вебинара слушатели познакомились с актуальными системами внутришкольного мониторинга качества образования ведущих региональных образовательных организаций. Обсудили содержание оценочной деятельности педагога. Особое внимание было уделено критериальному оцениванию результатов образовательной […]
4 июня 2025 года в рамках деятельности «Школа Минпросвещения – 66» на базе ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» (НТФ) состоялся вебинар «Функциональная грамотность обучающихся в системе внутришкольного мониторинга качества образования». В ходе вебинара слушатели познакомились с актуальными системами внутришкольного мониторинга качества образования ведущих региональных образовательных организаций. Обсудили содержание оценочной деятельности педагога. Особое внимание было […]
Уважаемые коллеги! Информируем Вас о том, что опубликован приказ Минпросвещения России от 01.04.2025 г. № 258. В федеральный перечень включено 104 новых учебника. Среди них 67 учебников по родным языкам, 27 учебников по литературному чтению на родном языке и родной литературе. Также в федеральный перечень вошли 10 учебников для вариативной части образовательной программы: «Мир искусства» […]
Институтом реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Государственного университета просвещения проведен «Анализ самодиагностики 2024 года: ошибки и недочеты, которых можно было избежать». Рассмотрены вероятные причины ошибок и недочетов, а также предлагаемые меры и перспективы 2025 года. С презентационными материалами можно ознакомиться на странице проекта.
14 мая 2025 года «Школа функциональной грамотности» вновь распахнула свои двери для всех педагогов, интересующихся проблемой формирования функционально грамотной личности школьника, усвоившей обязательный минимум содержания общеобразовательных программ, адаптированной к жизни в обществе, осуществляющей осознанный выбор и последующее освоение профессиональных образовательных программ. Проблему реализации индивидуального учебного плана как условия развития функционально грамотной личности рассматривало профессиональное сообщество […]
ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» 22 ноября 2023 года в 14:30 (МСК) проводит вебинар «Формирование метапредметных результатов в ходе обобщающего повторения орфографии и пунктуации на уроках русского языка в условиях реализации федеральной рабочей программы «Русский язык». В ходе вебинара будут рассмотрены вопросы формирования метапредметных результатов на уроках русского языка в 10-11 классах, основные приемы организации учебной деятельности старшеклассников, направленные на решение задач подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся по русскому языку, а также будут описаны методические подходы к проектированию обобщающего повторения орфографии и пунктуации, построенные согласно требованиям обновленного ФГОС СОО. Особое внимание планируется уделить решению практических предметных задач обучения.
Подключение участников к трансляции будет доступно по ссылке: https://quick.apkpro.ru/q/Hd7C76sU.
В Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников «Учитель будущего» УрГПУ (г.Екатеринбург) 14 ноября стартовала Уральская школа руководителей общеобразовательных организаций «Школа Минпросвещения России» – укрепление образовательного суверенитета страны». Для участников Уральской школы руководителей общеобразовательных организаций прошла актовая лекция «Школа Минпросвещения России»: концепция, направления, проектные решения. Опыт Свердловской области». Проректор Академии Минпросвещения РФ Ольга Суханова, обозначила важные вопросы в реализации проекта «Школы Минпросвещения России», который, по словам спикера, призван стать системообразующим механизмом сохранения и укрепления образовательного суверенитета страны. Директор центра «Учитель будущего» Марина Бывшева и проректор Института развития образования Жанна Фрицко обсудили с участниками встречи развитие профессионального потенциала педагогического коллектива в совместной деятельности. Алексей Махновецкий, директор школы № 1 Екатеринбурга провел мастер-класс и рассказал, каким должен быть контент на страницах школы в соцсетях и ее сайте, чтобы транслировать свою миссию, корпоративные ценности и стиль.
Олимпиада проводится в рамках реализации проекта «Школа Минпросвещения России»
Номинации: «Школьная команда», «Муниципальная команда».
Цель: развитие управленческих компетенций школьных и муниципальных управленческих команд, повышение их вовлеченности в реализацию проекта «Школа Минпросвещения России».
Задачи:
Организационно-техническое и информационное сопровождение Олимпиады осуществляет Академия Минпросвещения России.
❓Мастерская управленческих действий проводилась еженедельно в рамках семинаров «Управленческая среда». Школьным командам предлагалось рассмотреть семь проблемных ситуаций и направить свои предложения по их разрешению.
? Абсолютным лидером Мастерской стала Средняя школа № 22 г. Миасса Челябинской области: коллеги прислали развернутые ответы на пять ситуаций из семи.
? 2-е место с четырьмя ответами из семи заняла Средняя общеобразовательная школа № 10 города Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области.
? 3-е место разделили Нюрбинская средняя общеобразовательная школа № 2 имени М.С. Егорова муниципального района «Нюрбинский район» Республики Саха (Якутия) и Заринская средняя общеобразовательная школа поселка Заря Алапаеского района Свердловской области.
? Специальной номинацией «Мастер управленческих решений» отмечена Нижне-нойберская средняя школа № 1 имени К.Л. Тепсуева Чеченской Республики: управленческая команда этой школы дала больше всего вариантов ответов на ситуацию № 6.
?? Поздравляем коллег и благодарим слушателей цикла семинаров «Управленческая среда» за активное участие и обратную связь!
Институтом стратегии развития образования по поручению Минпросвещения России разработаны Методические рекомендации по организации домашней учебной работы обучающихся общеобразовательных организаций. Документом определены, в частности: особенности домашней работы как учебной деятельности обучающихся общеобразовательных организаций, выполняемой ими самостоятельно или с участием родителей (законных представителей), спроектированной педагогом с целью обеспечения достижения планируемых результатов обучения; порядок организации домашней работы, в том числе с использованием электронных средств обучения; особенности контроля за организацией и результативностью домашней работы и пр.
14 декабря, 2023 
Екатерина 